Problemstillinger
Økt bruk av rettslige standarder i opplæringsloven skaper stort tolkningsrom, noe som kan føre til ulik praksis. Det er i opplæringsloven brukt en rekke rettslige standarder som for eksempel "krenkjande ord og handlingar" (oppll. §§ 1-2 (6), 9a-3), eller "anna tilsvarande opplæring (§ 2-1(1)).
Bør lovgiver anvende rettslige standarder, og hvordan sikre at disse fungerer som egnede styringsredskaper?
Finansiering
Prosjektet er finansiert av Kunnskapsdepartementet.
Samarbeid
Prosjektet inngår i forskergruppen Rettigheter, individer, kultur og samfunn (RIKS).
Prosjektet samarbeider også tett med andre aktører i UiOs tverrfakultære satsing Kunnskap i skolen (KiS).